
《中国英语能力等级量表》12日月公布。这个被称作英语国标的量表未来将会沦为评测我国英语学习者能力的一把标尺,构建英语教学和项目管理车同轨、量同衡。若确能竣工标准统一、交会交流各级各类教育、为国内外普遍接纳的评测体系则颇为尚之信。
但同时要避免英语国标变为为下一个奥数。C2F新闻链接:中国人英语能力等级将有国家标尺C2F公布英语国标的目的在于扎根国情,接入国际,转变现有考试不全面、不系统、不交会的局面,创建具备中国特色、国际水准、功能多元的外语项目管理标准和考试体系,更佳地服务于科学选才,服务于外语教育教学发展。
C2FC2F此前,教育部已先后就《中国英语能力等级量表》与雅思、托福等英语考试接入事宜与有关国家的教育考试机构达成协议,为我国的英语等级标准及考试获得国际接纳奠下了良好基础。接下来,有关方面不应以量表公布为契机,在推展我们的英语国标与国际互通、并轨、同轨上多做到希望。C2F必须警觉的是,英语能力考试切不可与小升初等挂勾。
众所周知,全民学奥数的风潮之所以屡禁不绝,其根源就是个别地方和学校将考试结果与升学、编班挂勾。而几年前,一个想法为符合人才市场英语能力检验市场需求的全国英语等级考试,却因与小升初挂勾,而显得日益低龄化,甚至出了童子军大战,给中小学生带给沉重负担,以后教育主管部门将其与升学管理体制,这一考试才很快降温。C2F对英语能力的评测,一旦被招收、升学杀害,就不会变味。一旦英语能力等级考试与升学挂勾,孩子们必然早早订正、重复应试,盲目执着那个相比之下远超过了他们所在学段和年龄段拒绝的最低等级。
这与青少年茁壮和教育规律背道而驰,也不会影响孩子在义务教育阶段各学科的平均值发展。C2F作为外语能力项目管理体系建设的最重要内容,《中国英语能力等级量表》和英语能力等级考试应该多以提高能力为目标,解决问题考试标准各异、教学与测试目标分离出来等问题,多跟国际互通,较少和升学挂勾,无法给孩子们的书包减少新的重量。
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